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這兩課課文都較長,對於一些上課容易放空的孩子,如何讓他們親近熟悉課文呢,?手繪心智圖是一個好方法,這兩課剛好很適合畫心智圖,
可以將長長的課文,精簡成關鍵字,條理清晰,另外也容易將描寫畫面,具體轉換成圖像,
看了同學畫的成果,發現,原來,有些上課放空的孩子,正是適合這類視覺型的作業,不只不像以往的懶散遲交作業,還有人很得意的畫了兩課

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依座號,一人一本奇先生妙小姐,5分鐘閱讀完畢
請同學思考下列問題並回答
1.介紹一個人通常會先提到哪些項目? 外表..特徵.習慣.居家環境,由預設的某個特定場景寫起......

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1.播放蔡志忠的論語動畫
2.請同學將看到的關鍵字句抄在一張紙上
3.15分鐘後,老師提問第一次,答對者給予糖果一顆

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1.介紹心智圖,由來,功用,原則
2.二課擇一,手繪心智圖在圖畫紙上(請同學自備細字著色筆)

有同學說回家畫了1個小時,很累,但是很愉快,這種作業可以幫助思考,創造與記憶,或許這就是優於傳統考試的地方吧,

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一言可以興邦,一言可以喪邦。──《論語》

某天,智者的弟子慌慌張張地跑來,氣喘吁吁地說:老師!我要告訴您一件事!

智者氣定神閑的反問:你要說的話,有先用那三個篩子篩過嗎?

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1.宋代的王安石、蘇東坡是同屬「唐宋八大家」的名人,雖然二人政見不合,但在文壇上互相仰慕,交往很深。
一日,天氣晴和,蘇東坡欲約王安石到鍾山古剎一遊。東坡進得王府,逕直走到晚王安石的書房窗下,正碰到管家老徐,便小聲問道:「禿驢在否?」
此時,王安石恰好在書房內,於是大聲答道:「不在!『東坡』啃草去了!」

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