國文紙上部落格-實施結果與作品欣賞 @ 晴朗的天空

除了段考前2週,幾乎每週都要交部落格,加上課內的功課,原以為學生會抱怨連連,結果出乎意料地"平靜"(好險,逆來順受的7年級)
有的同學會期待地問這週的主題是什麼?(其實我也還沒想出來),有的同學會期待老師的"蒞臨"與回饋,有的同學則是期待批閱後的分享(害我不能拖延,只好帶回家"欣賞",連我那6歲的女兒對當中的插圖.笑話.謎語,也興趣盎然)
有的同學交回來的不是滿滿2頁,而是5.6.7.8頁時,更是令人驚喜,有時候這樣的同學可能是一個上課意願很低落的孩子,這樣的回饋與感動,絕對不輸那一張張成績優異的考卷

這種半開放式的作業,好處實在很多:
1化被動為主動的學習:學生學習被動是普遍的現象,有同學讀李家同的文章讀出興趣來,剪貼了四.五篇精彩的故事;有的同學手寫論語寫了60則(這都不是憑老師課堂上補充所能做到的)自己閱讀整理過的資料,絕對比老師補充的還要印象深刻.
2增加學習樂趣:每個人可以依自己興趣選擇主題,有人寫笑話,有人寫語文重點整理,有人剪報,有人愛課外閱讀,有人寫心情點滴,甚至有人創作小說,搞笑劇本,學習不再是件枯燥的事情,同學的心情.創造力有了發揮的園地.
3提高閱讀寫作能力:一個學期下來發現很多內容都可以運用在寫作,上作文題材隨手可得.
4提高學生的成就感:有些不擅長背書考試的學生或是上課意願低落的學生,也能從作業中得到成就感,有這樣的學生寫了滿滿ˊ6-7張的作業,不只得到老師很大的讚美還令同學刮目相看呢.
5促進班級氣氛和諧:有的同學期待上課時上台分享他的資料,有的同學下課後彼此傳閱,誰的精采?誰的爆笑?成了同學討論的話題之一,

以下是琳瑯滿目的內容˙